"Engasjerende naturfag"-foredrag - for både den ene og den andre!

Innimellom gjør vi foredrag for lærere eller lærerstudenter, og foreløpig har vi to foredrag på gang for i år - ett for realfagslærere i en fylkeskommune, og ett for grunnskolelærere via en høyskole. Det gleder vi oss til!

På våre foredrag blir det ofte litt "learning by doing", ved at deltagerne blir "klassen" og at vi gjøre disse pedagogiske grepene på dem. Mange lærere sier etterpå at de føler seg i stand til å teste ut de pedagogiske grepene på klassene sine uten mer forberedelser. Og det er nettopp noe av tanken vår bak arbeidet vårt - at det skal være enkelt å ta disse pedagogiske grepene eller arbeidsmåtene i bruk.

Vi har gjort våre "Engasjerende naturfag"-foredrag for mange ulike grupper lærere - for eksempel:

• Realfaglærere i en fylkeskommune

I fjor hadde vi for eksempel et foredrag på fagdag for realfagslærere i Hedmark fylkeskommune

• Grunnskolelærere i en kommune

I 2017 møtte vi også grunnskolelærere i Porsgrunn kommune.

• Alle lærerne på en videregående skole

På Tryggheim videregående skole i Rogaland hadde vi for første gang foredrag for alle faglærerne på en skole. Og det viste seg at de pedagogiske grepene var interessant for lærere i alle fag.

Det vi ikke visste da vi begynte med dette arbeidet for en ti års tid siden, har vi skjønt underveis: Nemlig at de pedagogiske grepene er relevante for alle som ønsker å engasjere elevene i teoriundervisning - uansett elevenes alder og uansett fag!

Tolv strategier for engasjerende timer: 4. Å skrive fag

Å skrive fag med egne ord er noe helt annet enn å kopiere setninger fra læreboka. Kopiering kan vise seg å være et slags "papegøyespråk", siden det er en gjentagelse av noe som for så vidt er riktig, men som ikke trenger å være koblet til noen faglig forståelse hos eleven. Når elevene oppmuntres til å skrive noe med egne ord, må de tenke selv og bruke sin egen forståelse. Elevene vil snart merke om dette er noe de kan noe om eller ikke.

Noen måter som elevene kan skrive fag på:

Her på Engasjerende naturfag-bloggen har vi vist flere eksempler på arbeidsmåter eller pedagogiske grep som gjør at elevene må skrive fag - med egne ord. 

Prøv for eksempel:

• Å lage en ræpp, se lenke her. Ikke bare lett å komme i gang med skrivingen, men her har vi noen nyttige tips som læreren kan bruke.

(foto: Eirik Halvorsen - www.eirikhalvorsen.com)

• Spisebrikke. Se lenke her. Her kan elevene både skrive og tegne.

• Nytt perspektiv. Se lenke her. Å se på et fagtema "innenfra" - at du for eksempel skal forestille deg at du er solstrålen, kan gjøre det spennende å forestille seg hva som skjer.

• Ett minutts stillhet - hva vet jeg fra før? Se lenke her. Ofte fint å ha små sekvenser hvor elevene kan formulere tankene sine skriftlig - med egne ord.

(foto: Eirik Halvorsen - www.eirikhalvorsen.com)

Dette er det fjerde"strategi-innlegget" i vår "Tolv strategier..."-serie, som vi startet opp her.

Kom gjerne med tilbakemeldinger om du tester ut noe av dette. 

Uansett - lykke til!