.JPG)
Cappelen Damm har lagt ut noen sider av den nye Engasjerende naturfag-boka som du kan bla i digitalt - se lenke HER.
Vi ante det nok da vi begynte å beskrive disse elevaktive arbeidsmåtene for en god del år siden. For det var vel ingen grunn til at ikke disse arbeidsmåtene skal kunne brukes i mange andre fag? Kanskje i all slags teoriundervisning? Samtidig tok vi selv utgangspunkt i vårt eget undervisningsfag naturfag, som vi følte at vi kjente godt, og var klar over at vi hadde begrenset innsikt i andre fags "kulturer".
Det er ikke dagligdags å motta en pakke i postkassa med den ferdige boka vår, men endelig er den her!
Diverse skjær i sjøen gjorde at bok-prosessen tok lenger tid enn vi trodde, men nå er vi bare glade over resultatet. For oss har jo disse fire bøkene våre vært en del av vår egen utviklingsprosess, og denne nyutgaven av Engasjerende naturfag-boka fra 2015 er videreutviklet og oppdatert og inneholder en masse nytt - ikke minst 14 arbeidsmåter som ikke var med i den forrige boka. Vi er veldig stolte over resultatet.
Nå håper vi at denne nye Engasjerende naturfag-boka også vil finne sine lesere!
På Facebook farer innleggene fort forbi. Og selv om du følger Engasjerende naturfag-siden på facebook, er det heller ikke sikkert at du får se innleggene våre i feeden din.
MEN: De fleste av fb-innleggene våre er skrevet på Engasjerende naturfag-bloggen, og den kan du følge, hvis du vil. Det er bare å gå til www.engasjerendenaturfag.blogspot.com, og lete litt nedover på høyre side av skjermbildet. Da vil du få alle våre kommende blogginnlegg direkte til eposten din.
Bloggens forsidebilde - av våre tre tidligere bøker - kommer nok til å bli skiftet ut snart, for nå er nemlig nettopp den NYE Engasjerende naturfag-boka ut til salgs på forlaget Cappelen Damm. Denne boka kommer vi nok ofte tilbake til i fremtidige innlegg!
Nå er den nye Engasjerende naturfag-boka endelig kommet fra trykkeriet. Du kommer til forlaget Cappelen Damms salgsside for boka ved å trykke HER. Dette er så nytt at vi forfatterne enda ikke har mottatt den ferdige boka. Men vi gleder oss!
For oss er de elevaktive arbeidsmåtene verktøy til å stimulere elevenes læring, motivasjon og engasjement i det som foregår. Når elevene får være aktive deltagere i klasserommet, kan det skje en masse spennende ting:
De elevaktive arbeidsmåtene skaper variasjon og gjør at elevene får ta i bruk et større spekter av sine egenskaper, ved for eksempel å snakke fag, lytte, lage noe, diskutere, ta stilling til noe, samarbeide, støtte en klassekamerat eller presentere noe for en gruppe. Det samme faginnholdet kunne blitt presentert på en mer tradisjonell måte, hvor elevene er mer passive mottagere - og vi ville ikke oppnådd de samme positive effektene.
Undervisning og læring er ikke noe som bare "skjer". Et fag er ikke bare definert av det faglige innholdet. For oss er det opplagt at HVORDAN vi underviser, har en masse å si for elevenes holdning til et fag og deres lyst til å lære, og vi ser at de elevaktive arbeidsmåtene kan være en viktig brikke her.
Navnene på noen av de elevaktive arbeidsmåtene som vi presenterer her på bloggen og i bøkene våre.
Vi ser for oss at alle lærere har en "pedagogisk verktøykasse", som er full av alle slags metoder og grep som læreren trenger for å håndtere alt mulig som har med elever, klasser og undervisning å gjøre. Arbeidsmåter, eller undervisningsmetoder, inngår i denne pedagogiske verktøykassa.
Lærere vi kjenner er opptatt av hvordan de kan engasjere elevene sine, og hvordan de kan organisere timer som gjør at elevene lærer mye. Hvordan kan de legge til rette for at elevene får reflektere, utforske og være kreative? Og hvordan legge til rette for dybdelæring?
Prosessen med å få ferdig den nye Engasjerende naturfag-boka har trukket ut i tid, men nå er manuset endelig sendt til trykking. Kanskje boka kan komme i salg i slutten av mai en gang?
De som kjenner Engasjerende naturfag-boka vår fra 2015, vil kjenne igjen denne nye utgaven. Men vi har endret og videreutviklet mye av innholdet. I tillegg inneholder boka mange flere arbeidsmåter!
Vi gleder oss til å kunne bla i den nye boka, og håper at den vil finne sine lesere!
Vårt utgangspunkt er vår egen erfaring med at de aller fleste elever ønsker seg variasjon i arbeidsmåtene, og at mange ofte får ny energi av å plutselig forsøke en helt ny arbeidsmåte. Vi skjønner godt ønsket om å "gjøre noe gøy idag", og synes det er moro å kunne by på arbeidsmåter som skaper både faglig refleksjon OG oppleves som gøy av elevene.
Jevnlig ser vi avisoppslag om at elever trenger å bevege mer på seg i løpet av skoledagen, eller at mange elever opplever skoledagene som ensformige og trenger mer variasjon. Selv mener vi at slike artikler peker på noe viktig, og vi har stor tro på at man gjennom mer varierte arbeidsmåter generelt kan skape mer inspirasjon og engasjement hos elevene. Det er rett og slett dette vi har skrevet snart fire bøker om!
I arbeidsmåten Å lage en minne-pinne lar vi elevene ta en tur ut i skogen.
Vårt utgangspunkt er vår egen erfaring med at de aller fleste elever ønsker seg variasjon i arbeidsmåtene, og at mange ofte får ny energi av å plutselig forsøke en helt ny arbeidsmåte. Vi skjønner godt ønsket om å "gjøre noe gøy idag", og synes det er moro å kunne by på arbeidsmåter som skaper både faglig refleksjon OG oppleves som gøy av elevene.
Jevnlig ser vi avisoppslag om at elever trenger å bevege mer på seg i løpet av skoledagen, eller at mange elever opplever skoledagene som ensformige og trenger mer variasjon. Selv mener vi at slike artikler peker på noe viktig, og vi har stor tro på at man gjennom mer varierte arbeidsmåter generelt kan skape mer inspirasjon og engasjement hos elevene. Det er rett og slett dette vi har skrevet snart fire bøker om!
I arbeidsmåten Fem på gata lar vi elevene ta seg en tur ut av klasserommet - rundt på skolen eller ut i gata for å høre med "vanlige folk" om deres meninger om et par faglige spørsmål.
Vårt utgangspunkt er vår egen erfaring med at de aller fleste elever ønsker seg variasjon i arbeidsmåtene, og at mange ofte får ny energi av å plutselig forsøke en helt ny arbeidsmåte. Vi skjønner godt ønsket om å "gjøre noe gøy idag", og synes det er moro å kunne by på arbeidsmåter som både skaper faglig refleksjon OG oppleves som gøy av elevene.
Jevnlig ser vi avisoppslag om at elever trenger å bevege mer på seg i løpet av skoledagen, eller at mange elever opplever skoledagene som ensformige og trenger mer variasjon. Selv mener vi at slike artikler peker på noe viktig, og vi har stor tro på at man gjennom mer varierte arbeidsmåter generelt kan skape mer inspirasjon og engasjement hos elevene. Det er rett og slett dette vi har skrevet snart fire bøker om!
I arbeidsmåten Skattejakt lar vi elevene få bruke både inne- og uteområdet til en faglig skattejakt, som ofte kan passe når vi vil oppsummere et tema, eller repetere et tema. Selv har vi gjort dette på Vg1, men Skattejakt passer nok for elever i mange aldre!
.JPG)
Mange steder i landet har snøen smeltet nå, eller er ihvertfall godt i gang. Kanskje det kan passe med en runde med "Steinleken"? Da får elevene være ute i sola og bevege på seg, mens de samarbeider om faglige spørsmål.
Hvordan du gjør "Steinleken", kan du lese om HER.
Lykke til!
Det er uro i Europa, og mange unge mennesker sier at de er engstelige. I klasserommet denne uka velger vi å hente fram en gammel klassiker, nemlig 1,2,3,4,5-quiz, se lenke HER. Elevene får bevege på seg og le litt, og kanskje bli litt oppslukt av gjetteleken en stund.
Og for noen elever gir det i tilegg litt ekstra motivasjon å forberede seg til en slik quiz, enn en vanlig leselekse eller oppgavearbeid gjør.
Å reflektere over hva vi lurer på om et tema, kan være nyttig i en læringsprosess. I arbeidsmåten Tenke sjæl! får elevene gjøre nettopp dette, og innenfor strukturerte rammer. Se vårt tidligere innlegg om hvordan Tenke sjæl! foregår HER.
Lykke til!
Mange lærere har for lengst oppdaget at de kan bruke arbeidsmåtene som vi presenterer, i alle mulige andre fag enn naturfag. Arbeidsmåtene våre er på en måte strukturer, som alle slags fagtema kan puttes inn i. De kan dermed også passe for alle mulige fag.
Lærere i fag som engelsk, religion, historie, matematikk eller mat- og helsefag har skrevet til oss og fortalt at de har kjøpt bøkene våre, og bruker alle de ulike arbeidsmåtene på tema i sine egne fag. Vi syntes dette har vært utrolig gøy å høre. Grunnen til at vi selv har tatt utgangspunkt i faget naturfag i bøkene våre, er jo at dette var vårt eget faglige ståsted. Vi var selvfølgelig klar over at arbeidsmåtene er pedagogiske grep, og derfor kunne være relevante for mange andre enn naturfaglærere. Men dette er det altså mange lærere som har funnet ut selv!
En gang holdt vi et foredrag for lærerne i alle fag på en hel videregående skole, der vi nettopp fokuserte på at det var engasjerende timer som var poenget. Etterpå var det moro å høre fra lærere i både engelsk, byggfag, matematikk og matfag og så videre om at dette skulle de sannelig ta i bruk allerede i kommende uke!
Disse lærerne hadde da blant annet fått høre om arbeidsmåtene Finn en guru, Kreative produkter, Stasjonsundervisning og Å lage en ræpp. Har DU kanskje testet ut noen av arbeidsmåtene i andre fag? Fortell oss gjerne om dine erfaringer!
Vi bruker gjerne musikktekster som inngang til faglige tema, og har etter hvert samlet oss et knippe av relevante låter. Diskolåta "I am what I am" er en av disse, og vi bruker den som inngang til tema som slanking og spiseforstyrrelser. Se vårt tidligere innlegg HER om hvordan vi gjør det. Lykke til!
Uten at vi helt har merket det, har altså Engasjerende naturfag-bloggen fylt seks år! Vi startet opp i januar for seks år siden, da vi trengte litt mer skriveplass og fleksibilitet enn vi hadde på Engasjerende naturfag-siden på facebook. Og vi hadde et sterkt ønske om å spre arbeidsmåtene fra Engasjerende naturfag-boka fra 2015 til så mange som mulig. Bloggen brukes i kombinasjon med Engasjerende naturfag-siden på facebook, og her har vi etter hvert fått over 5000 følgere.
Det har blitt ganske mange blogginnlegg etter hvert, og det har vært inspirerende for oss å nå fram til utrolig mange flere lærere, studenter og andre interesserte enn vi ellers ville ha gjort. I disse to siste koronapregede årene har det imidertid vært stille fra oss i perioder. I den krevende situasjonen som lærere og skoler har stått i, og fremdeles står i, visste vi at det å utforske nye arbeidsmåter i klasserommet kanskje ikke var øverst på prioritetslista.
Nå håper vi at vi er på vei mot mer normale tider i skolen. Med den nye utgaven av Engasjerende naturfag-boka vår - som skal komme om ikke altfor lenge - har vi lyst til å fortsette med nye blogginnlegg. Så får vi se da, hvor mange år til det blir!
Vi tenker ofte på variert undervisning, og henter fram en arbeidsmåte som vi har skrevet om før, nemlig Pictionary - se innlegget HER.
Elevene vil raskt forstå hva det dreier seg om: Noen skal tegne naturfaglige ord og begreper, mens andre skal gjette hva de forsøker å tegne. Jo mer abstrakte oppgaver, jo mer utfordrende kan det være - både for tegneren, og de som skal gjette.
Lykke til!
Pandemien har gjort skoleåret krevende for mange elever. Kanskje vi skal ta oss tid til en liten runde med "Heia oss!" i neste naturfagtime? Vi har tidligere beskrevet denne arbeidsmåten HER.
Hele greia tar kanskje et kvarter. Gevisten er at klassen kan bli sittende igjen med en følelse av faktisk å ha lært en hel del naturfag så langt i skoleåret, og det kan være inspirerende å ha med seg videre i arbeidet.
Vi fikk lyst til å foreta en liten vareopptelling nå på starten av 2022. For hvor mange arbeidsmåter har vi egentlig skrevet om etter hvert?
Vi kom til 98, som faktisk var flere enn vi var klar over:
Kanskje kommer vi til å finne fram til flere arbeidsmåter i løpet av 2022, og kanskje vil antall arbeidsmåter på lista vår snart passere 100?
Det er ofte gøy med store tall, men det er selvfølgelig ikke det som teller. Det viktigste for oss er å bidra til at flere lærere får høre om alle mulighetene som finnes, når de ønsker seg varierte og elevaktive arbeidsmåter til eget klasserom.
Og akkurat det håper vi at vi skal fortsette med i den nye året også!
Når vi to som står bak Engasjerende naturfag, skal komme med noen nyttårsønsker, er det naturlig for oss å være opptatt av skole. Vi vet at vi har mange med oss når vi håper på mindre pandemi, og en mer vanlig skolehverdag i 2022, både for elever og lærere. Det er det aller viktigste.
Og når vi kommer dit, både tror og håper vi at det igjen vil bli rom for å jobbe videre med å utvikle arbeidsmåtene i klasserommet. Vi vet at vi har mange lærere med oss i dette også - når bare alt det ekstra arbeidet rundt pandemien roer seg.
Det siste året har vi merket at flere enn før er på leting etter hvordan de kan drive med "elevaktiv læring" og "praktisk undervisning". Her vet vi at vi har mye å bidra med, og det vil vi gjerne gjøre. Ikke minst gjennom den nye utgaven av Engasjerende naturfag-boka vår, som skal komme ut i slutten av januar eller i februar.
Vi krysser fingrene, og håper det beste for 2022!
Hilsen Kari og Grethe
